miércoles, 26 de julio de 2017

La FP Dual en España - ¿Un modelo rentable para las empresas?

Estudio coste-beneficio de la Fundación Bertelsmann, en colaboración con la Bertelsmann Stiftung, realizado por el profesor suizo Stefan Wolter, quien ha simulado escenarios de retorno de la inversión empresarial para formar aprendices en 10 ocupaciones.El estudio simula (con datos del sistema de aprendizaje suizo y salariales de España) escenarios en los que las empresas podrían recuperar su inversión al finalizar los ciclos formativos. Dichos escenarios incluyen importes de retribución alternativos,, diferencias de tamaño de empresa, de costes de contratación de las diferentes ocupaciones y de duración de los ciclos de FP dual, elementos todos ellos críticos de los modelos coste-beneficio.

Tres modelos de formación diferentes
El estudio simula el coste-beneficio de 10 ocupaciones bajo tres modelos posibles de Formación Profesional de dos o tres años de duración y dos escenarios de retribución (300 y 530 euros mensuales). 

Para realizar el estudio, el equipo, con el apoyo de la Fundación Bertelsmann, llevó a cabo diversos talleres de contraste con empresas de los sectores estudiados: Distribución, Banca y servicios financieros, Automóvil, Químico, Agrícola (aceite) y Hotelero - que han aportado datos cualitativos, en especial relacionados con los costes de reclutar personal cualificado.

Principales conclusiones de las simulaciones coste-beneficio 
 
Del resultado de la simulación de diferentes escenarios se deduce lo siguiente: 

1. La conveniencia de retribuir a los aprendices también durante su estancia en el centro educativo para mejorar la atracción de talento hacia la FP y la motivación y compromiso del aprendiz. Actualmente en España los aprendices de FP dual son retribuidos solamente durante su estancia efectiva en las empresas.

2. Un coste-beneficio neutro para las empresas es un elemento clave para extender la FP dual, pues bajo esta situación las empresas tienden a formar aprendices con independencia de su posterior inserción laboral en la propia empresa. Si las empresas obtienen un coste beneficio neutro disminuyen sus reticencias a la captación desleal de aprendices por parte de empresas competidoras. En consecuencia, muchas más empresas optan por ofrecer plazas de aprendizaje. 

3. Los escenarios simulados indican que modelos de FP dual de 3 años de duración harían mucho más atractiva la participación de las empresas, pues éstas tienden a recuperar su inversión en el último año de formación cuando la productividad del aprendiz es más alta. 

4. El estudio también señala que, independiente del sector económico o de la formación, las empresas pequeñas necesitan un apoyo especial dadas sus dificultades para participar en la FP Dual

martes, 25 de julio de 2017

Liderar la agenda mundial Educación 2030

lunes, 24 de julio de 2017

La educación para todos: logros y desafíos




En el Informe de 2015 se presenta una evaluación completa de los progresos realizados desde 2000 hasta la fecha fijada para el logro de los objetivos establecidos en el marco de Dakar. En el informe se evalúa si el mundo ha logrado dichos objetivos y si las partes interesadas han cumplido sus compromisos. Se explican los factores que posiblemente han influido en el ritmo de progreso. Por último, se determinan enseñanzas clave para configurar la agenda mundial de la educación posterior a 2015.

El Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo es una publicación independiente, cuya elaboración ha sido encargada por la UNESCO en nombre de la comunidad internacional. Es fruto de un trabajo de colaboración en el que han participado los miembros del equipo del Informe y un gran número de personas, organismos, instituciones y gobiernos.

Las denominaciones utilizadas en esta publicación y la presentación del material que figura en ella no suponen la expresión de opinión alguna por parte de la UNESCO sobre la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, ni sobre sus autoridades, ni tampoco sobre la delimitación de sus fronteras o límites. El equipo del Informe es el responsable de la elección y presentación de los hechos expuestos en el presente Informe, así como de las opiniones expresadas en el mismo, que por no ser forzosamente las de la UNESCO no pueden comprometer la responsabilidad de la Organización.


Enlace para descarga


En el Informe de 2015 se presenta una evaluación completa de los progresos realizados desde 2000 hasta la fecha fijada para el logro de los objetivos establecidos en el marco de Dakar.
En el informe se evalúa si el mundo ha logrado dichos objetivos y si las partes interesadas han cumplido sus compromisos. Se explican los factores que posiblemente han influido en el ritmo de progreso.
Por último, se determinan enseñanzas clave para configurar la agenda mundial de la educación posterior a 2015.
- See more at: http://es.unesco.org/gem-report/report/2015/la-educaci%C3%B3n-para-todos-2000-2015-logros-y-desaf%C3%ADos#sthash.1iLZsKJq.dpuf
En el Informe de 2015 se presenta una evaluación completa de los progresos realizados desde 2000 hasta la fecha fijada para el logro de los objetivos establecidos en el marco de Dakar.
En el informe se evalúa si el mundo ha logrado dichos objetivos y si las partes interesadas han cumplido sus compromisos. Se explican los factores que posiblemente han influido en el ritmo de progreso.
Por último, se determinan enseñanzas clave para configurar la agenda mundial de la educación posterior a 2015.
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En el Informe de 2015 se presenta una evaluación completa de los progresos realizados desde 2000 hasta la fecha fijada para el logro de los objetivos establecidos en el marco de Dakar.
En el informe se evalúa si el mundo ha logrado dichos objetivos y si las partes interesadas han cumplido sus compromisos. Se explican los factores que posiblemente han influido en el ritmo de progreso.
Por último, se determinan enseñanzas clave para configurar la agenda mundial de la educación posterior a 2015.
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viernes, 21 de julio de 2017

Curso Online Diseño Gráfico para Redes Sociales. Inicio 1 de Agosto.

http://divulgaciondinamica.info/promos/curso-diseno-grafico-redes-sociales/

Presentación del Curso:

Saber qué queremos transmitir y cómo hacerlo correctamente es fundamental a la hora de comunicarnos con nuestro público tanto a nivel físico como digital (redes sociales, webs, blogs, aplicaciones…).
En este Curso de Diseño Gráfico para Redes Sociales conoceremos los principales conceptos del diseño gráfico y descubriremos la importancia del cuidado de nuestra marca en internet y concretamente en las principales Redes Sociales.
Además, te enseñaremos  a plasmar gráficamente tus mensajes a través de programas de edición gráfica como Photoshop o Canva, desde el planteamiento de la idea a la creación de la imagen para compartirla en las diferentes redes sociales, blogs o páginas web, con la idea de crear perfiles sociales más atractivos para tu negocio o clientes y generar mayor viralidad en los contenidos. Para ello, el temario del Curso está acompañado de tutoriales y ejercicios prácticos y dispondrás de un profesional del diseño gráfico que te acompañará durante toda la formación.

¿A quién va dirigido?

– Cualquier particular que quiera iniciarse en el mundo del diseño gráfico
– Pymes y Autónomos
– Community Managers
– Bloggers

 

Temario del Curso:

1. INTRODUCCIÓN AL DISEÑO GRÁFICO
1.1 Presentación y objetivos del Curso
1.2 Introducción al Diseño Gráfico: Historia y actualidad
1.3 La importancia del diseño de la marca en internet
1.4 Tipografía y Color
1.5 La imagen digital: el píxel, la profundidad del color, la resolución, el tamaño, formatos de imagen y modos de color
2. CREACIÓN DE GRÁFICOS EN PHOTOSHOP
2.1 Introducción a Photoshop
2.2 Interfaz de Photoshop y herramientas necesarias para crear gráficos para internet
2.3 Creando una imagen en Photoshop: Facebook, Twitter, web y blog
2.4 Optimización de las imágenes: Tipos de imágenes. Cómo y por qué debemos optimizarlas
3. HERRAMIENTAS Y RECURSOS ONLINE
3.1 Tipografías gratuitas
3.2 Bancos de imágenes y de recursos gratuitos
3.3 Programas para hacer infografías online
3.4 Alternativas online a Photoshop


Enlace para inscripción

jueves, 20 de julio de 2017

El diálogo intercultural en España: un requisito de la educación y cultura de paz

Un equipo de expertos desarrolla un estudio de base filosófica, antropológica, ética, jurídica y educativa sobre la importancia de la educación intercultural, que viene a secundar las estrategias comunitarias cuyo propósito es el de responder a los objetivos que colocan el diálogo en el centro de las políticas de todos los Estados miembros. Una reflexión teórica ilustrada por el análisis práctico de iniciativas implementadas por el sector docente.

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